Konflikte verstehen, lösen und vermeiden - Gefühle erkunden & Kompromisse finden

Konflikte verstehen, lösen und vermeiden

Grundschule

Grundschule

1. | 2. Klasse

7 Unterrichtsstunden

Beschreibung

„Du bist blöd!" „Ich will nicht mit dir spielen" „Du nervst!" Aus Wut oder Ärger machen oder sagen wir oft etwas, das wir nicht so meinen. So entstehen schnell Konflikte. In dieser Unterrichtseinheit für den Sachunterricht der Grundschule machen sich die Lernenden zunächst mit Wörtern aus den Wortfeldern „Konflikt" und „Friede" vertraut. Im Anschluss sprechen sie über eigene Erfahrungen und entdecken ihre Gefühle. Mithilfe einer Streitgeschichte üben die Kinder den Perspektivwechsel und lernen Strategien zur Konfliktlösung sowie -vermeidung kennen.
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# Sachunterricht
# Konfliktlösung
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Kompetenzen

Klassenstufe:1 und 2
Dauer:ca. 8 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Gründe für die Entstehung von Konflikten beschreiben; Konfliktlösungsstrategien finden und erproben
Thematische Bereiche:Wortschatz rund um Konflikt und Friede, Gefühle, Perspektivwechsel, Konfliktlösung, Streitschlichtung, Konfliktvermeidung, Kompromisse
Medien:Texte, Bilder, Arbeitsblätter, Rollenspiel, Test, Selbsteinschätzungsbogen, Beobachtungsbogen

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Konflikte erkennen und Konflikt-Wörter kennenlernen
Einstieg:L zeigt Bilder von Konfliktsituationen (z. B. von M 1) an der Tafel und lässt die SuS erraten, was das Thema der folgenden Stunden sein könnte (UG)
M 1 (BD)Konflikte erkennen / SuS betrachten Bilder mit Konfliktsituationen und sprechen zu zweit darüber (PA)
M 2–M 4 (AB)Konflikt-Wörter kennenlernen / SuS lernen Synonyme und Antonyme des Wortes „Konflikt“ sowie Wörter aus den Wortfeldern „Konflikt“ und „Friede“ kennen (EA)
Vorbereitung:Bilder von M 1 ggf. vergrößert für die Tafel kopieren
Benötigt:
  • Für M 3: Buntstifte (orange)

2. Stunde

Thema:Konflikterfahrungen und Streitgefühle untersuchen
Einstieg:L wiederholt mit den SuS, was ein Konflikt ist, und sammelt Beispiele aus der Lebenswelt der SuS (UG)
M 5–M 7 (AB)Eigene Konflikte untersuchen / SuS füllen einen Steckbrief zu einem persönlichen Konflikterlebnis aus und sprechen darüber (EA, PA)
M 8 (AB)Gefühle erkunden / SuS lernen typische Gefühle in Konfliktsituationen kennen und malen dazu (EA)
Benötigt:
  • Buntstifte

3./4. Stunde

Thema:Perspektivwechsel und Empathie üben
M 9 (TX)Streitgeschichte – Teil 1 / L liest die Geschichte vor (LV); alternativ kann auch ein Kind vorlesen (UG)
M 10 (AB)Mias Perspektive / SuS sprechen darüber, was in der Geschichte passiert ist, und halten Mias Perspektive auf einem Steckbrief fest (EA, PA)
M 11 (AB)Bens Perspektive / SuS halten ihre Überlegungen zu Bens Perspektive auf einem Steckbrief fest und vergleichen mit einem anderen Kind (EA, PA)

5./6. Stunde

Thema:Konflikte lösen und Kompromisse finden
M 12 (TX)Streitgeschichte – Teil 2 / L liest die Geschichte vor (LV); alternativ kann auch ein Kind vorlesen (UG)
M 13–M 15 (AB)Einen Konflikt lösen / SuS erarbeiten die 3 Schritte der Konfliktlösung (EA, PA)
M 16 (AL)Rollenspiel: Einen Konflikt lösen (2 Seiten) / SuS wenden die Konfliktlösungsstrategien an und üben, Kompromisse zu finden (GA)
M 17 (TX)Streitgeschichte – Teil 3 / L liest die Geschichte vor (LV); alternativ kann auch ein Kind vorlesen (UG)
M 18 (LM)Streitgeschichte – Teil 4 / L regt ein Unterrichtsgespräch über die Streitschlichtung in der Geschichte an; L liest das Ende der Geschichte vor (LV)
Vorbereitung:M 16 (Seite 1) für alle SuS kopieren, M 16 (Seite 2) für jede Gruppe kopieren
Benötigt:
  • Für M 13/M 14: Scheren, Kleber
  • Für M 16: Schere

7./8. Stunde

Thema:Konflikte vermeiden und Gefühle ausdrücken
M 19 (AB)Konflikte vermeiden / SuS markieren Verhaltensweisen und Sätze, die dazu beitragen, Konflikte zu vermeiden, und überlegen, wie sie Wut loswerden können (EA)
M 20 (AB)Gefühlskarten basteln / SuS basteln Gefühlskarten (EA)
Abschluss:L fasst mit den SuS die 3 Schritte zur Konfliktlösung sowie Möglichkeiten zur Konfliktvermeidung zusammen; in PA sprechen die SuS noch einmal über ihr letztes Konflikterlebnis; sie überlegen, was sie gemacht/gesagt haben und reflektieren, ob sie mit den neuen Erkenntnissen noch genauso handeln würden bzw. was sie anders machen würden (UG, PA)
Vorbereitung:M 20 ggf. auf dickeres Papier kopieren
Benötigt:
  • Für M 19: Buntstifte (grün)
  • Für M 20: Buntstifte, Scheren

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