Listening: A scary audio mystery - Einer Spukgeschichte anhand von Audioschnipseln auf die Spur kommen

Listening: A scary audio mystery

Mittlere Schulformen

Englisch

2. | 3. | 4. Lernjahr

5 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Trainieren Sie das Hörverstehen Ihrer Lernenden auf spannende Art und Weise mit dem Mystery in dieser Einheit. Die Lernenden kommen einer Spukgeschichte auf die Spur, indem sie Hörschnipsel verstehen und so nach und nach die Handlung in der richtigen Reihenfolge zusammensetzen. Neben Hörverstehen steht Arbeit in Kleingruppen im Fokus dieser spielerischen Einheit. Mit Audio-Dateien!
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Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:6–8, Lernjahre 2–4
Dauer:7 Unterrichtsstunden + Kurztest
Kompetenzen:1. Hörverstehen: kurze Hörtexte verstehen und zusammensetzen; 2. Sozialkompetenz: in Kleingruppen arbeiten
Thematische Bereiche:Scary story, mystery, listening
Medien:Hörtexte über QR-Codes auf den Materialien, zusätzlich im Online-Archiv bzw. in der ZIP-Datei

Inhaltsangabe

Vorbemerkungen

Die Hörschnipsel der Geschichte sind online über die QR-Codes auf den Bildkarten abrufbar. Die Hörschnipsel und die gesamte Geschichte sind auch im Online-Archiv bzw. in der ZIP-Datei zu finden.

1./2. Stunde

Thema:The background to our scary story
M 1A mystery – A ghost at St. Stephen‘s / einen Zeitungsartikel über das Setting der Spukgeschichte zusammensetzen (PL, GA)
M 2A scary story – Learning important words / Wortschatz lernen und in einem abschließenden Spiel anwenden (EA, PL)
Benötigt:
  • Abspielmöglichkeit für den Prolog (Track 1)
  • ggf. vorbereitete Textschnipsel in M 1 im drittel Klassensatz
  • neun Zettel mit den Wörtern aus der Tabelle auf M 2

3.–5. Stunde

Thema:A mystery story – A tragic death at the boarding school
M 3A mystery: Pictures and sounds ­­– A tragic death / die Spielregeln des Mysterys verstehen (PL)
M 4A mystery: Solution sheet – A tragic death / Lösungsblatt für das Mystery zum Ausfüllen (GA)
M 5Mystery cards ­– Middle cards / Karten anhand kurzer Hörtexte einander zuordnen (GA)
M 6Mystery cards – Before and after cards I / Kartenanhand kurzer Hörtexte einander zuordnen (erste Runde) (GA)
M 7Mystery cards – Before and after cards II / Kartenanhand kurzer Hörtexte einander zuordnen (zweite Runde) (GA)
Hausaufgabe:M 3, Aufgabe 11
Benötigt:
  • M 5/M 6/M 7: zerschnitten pro Kleingruppe; außerdem unzerschnitten im Klassensatz für die Hausaufgabe
  • mind. ein Handy mit QR-Code-Scanner, Audio-Abspielmöglichkeit sowie Internetzugang pro Kleingruppe
  • Filzstift in ungewöhnlicher Farbe
  • eingetragenes Abgabedatum & E-Mail-Adresse auf M 3

6./7. Stunde

Thema:Solving the mystery – A tragic death at the boarding school
M 4A mystery: Solution sheet – A tragic death / Lösungsblatt für das Mystery zum Ausfüllen (GA)
M 8Putting it together – The story of the child ghost / die acht Teile der Geschichte in die richtige Reihenfolge bringen (GA)
Benötigt:
  • Handout mit Zusammenfassungen der Kombinationen (der Lernenden/Hausaufgaben der Klasse), 1 Exemplar pro Kleingruppe
  • Abspielmöglichkeit für den Hörtext & Epilog (Tracks 27 & 26)

8. Stunde

Thema:Summarise the mystery – A short test
M 9Test: St. Stephen’s skeleton identified / einen Lückentext ergänzen (EA)

Zusatzmaterialien im Online-Archiv bzw. in der ZIP-Datei

Audioschnipsel (1–26)Gesamtes Hörbuch (27)1_Prolog, 2_M6, 3_P9, 4_C4, 5_G8, 6_L5, 7_K1, 8_Z3, 9_H3, 10_T5, 11_D7, 12_R2, 13_B4, 14_E9, 15_U6, 16_X2, 17_Y3, 18_F8, 19_A5, 20_S2, 21_Q1, 22_J6, 23_N8, 24_W7, 25_V1, 26_Epilog, 27_HörbuchSkeleton
ZM1_DifferenzierungM1leichtLeichte und mittlere Differenzierungsvariante von M 1
ZM2_DifferenzierungM3schwerSchwere Differenzierungsvariante von M 3
ZM3_DifferenzierungM9leichtLeichte Differenzierungsvariante von M 9

Minimalplan

Sie haben nur drei Stunden zur Verfügung? So können Sie das Audio-Mystery trotzdem behandeln:

Erklärung zu den Symbolen

Dieses Symbol markiert differenziertes Material. Wenn nicht anders ausgewiesen, befinden sich die Materialien auf mittlerem Niveau.
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