Si j'étais riche - Teil II: Mit induktiven Übungen zum conditionnel Lernernautonomie und Sprachkompetenz fördern

Si j'étais riche

Berufliche Schulen | Gymnasium | Mittlere Schulformen

Französisch

3. | 4. | 5. Lernjahr

4 - 6 Unterrichtsstunden

Bestandteile

Wortschatzliste

Beschreibung

Der zweite Teil dieser Unterrichtseinheit zur Grammatik ist dem conditionnel gewidmet. Am Beispiel unerfüllter Wünsche und denkwürdiger Aussprüche erarbeiten die Schüler induktiv den Gebrauch irrealer Bedingungssätze und wiederholen die Formen des conditionnel présent und passé. Der Fokus liegt dabei auf einer sprachsensiblen und komparatistischen Betrachtung. Die Materialien knüpfen an die Lebenswirklichkeit der Schüler und können als Lernzirkel eingesetzt werden.
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# conditionnel
# grammatik
# induktiv
# bedingssätze

Kompetenzen

Klassenstufe/Lernjahr:9–11 (G8), 10–12 (G9)
Dauer:4–6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:1. Sprachkompetenz: Reflexion zum Wert des conditonnel, Formulierung von Regeln, Bildbeschreibungen, Stellungnahmen, reale und irreale Pläne und Wünsche ausdrücken, 2. Grammatikalische Kompetenz: durch Lückentexte sowie Umformen von Texten Verbformen trainieren und wiederholen
Thematische Bereiche:conditonnel
Medien:Lückentexte

Inhaltsangabe

1. Stunde

Thema:Gegenüberstellung von quand und si
M 1Au moment où … ou bien au cas où …? /Unterscheidung zwischen gewohnheitsmäßigen Handlungen (quand) und realen Bedingungen (si)

2./3. Stunde

Thema:Einführung irrealer Bedingungssätze
M 2Que exprimer une condition irréelle? /Einführung des conditionnel présent ausgehend vom futur simple (Ausdruck irrealer Bedingungen der Gegenwart)

4. Stunde

Thema:Vertiefung irrealer Bedingungssätze
M 3Des conditions irréelles sans limites / Weitere Anwendung und Formulierung irrealer Bedingungssätze in verschiedenen Kontexten

5. Stunde

Thema:Einführung des conditionnel passé
M 4Le conditionnel passé /Kennenlernen der Formen und des Gebrauchs des contionnel passé (Ausdruck irrealer Bedingungen in der Vergangenheit)

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