Vergeben und Verzeihen - Vom Wesen eines Neustarts

Vergeben und Verzeihen

Gymnasium

Pädagogik & Psychologie

10. | 11. | 12. | 13. Klasse

15 Unterrichtsstunden

Beschreibung

Verzeihen meint nicht vergessen. Im Gegenteil: Erinnerungsarbeit ist notwendig, um den Kreislauf aus ewig gleichen Verletzungen im Freud‘schen Sinne zu durchbrechen und die Wahrheit zu beleuchten. Am Ende steht der Verzicht auf Vergeltung und das Vergeben als Geschenk, das weder logisch noch gerecht zu sein scheint, aber einen Neuanfang ermöglicht. Doch wie gelingt es – im Großen wie im Kleinen –, den Weg der Vergebung einzuschlagen? Und sollten Menschen, um verträglich zusammenleben zu können, alles verzeihen? Mit diesen und anderen Fragen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler in der vorliegenden Unterrichtseinheit.
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Kompetenzen

Jahrgangsstufe:10–13
Dauer:15 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:Sozialkompetenz, Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteilskompetenz, Gestaltungskompetenz, Reflexionskompetenz
Thematische Bereiche:Verzeihen und Vergeben, Erinnerungsarbeit, Friedenspolitik
Material:Primär- und Sekundärliteratur, Videolinks, LearningApps

Inhaltsangabe

1.–3. Stunde

Thema:Einführung in die Thematik
M 1Philosophisches Intro
M 2Geschichten des Verzeihens und des Nicht-Verzeihens
M 3Verzeihung denken

4.–9. Stunde

Thema:Vergeben ist nicht gleich vergessen
M 4Verzeihen gleich vergeben?
M 5Hannah Arendt und der Akt der Verzeihung als Neuanfang
M 6Der Wiederholungszwang nach Sigmund Freud
M 7Bedenken am Konzept des Verzeihens
M 8Im Kontext einer Friedenspolitik

10.–15. Stunde

Thema:Der Umgang mit Schuld und Vergeltung– Beispiele
M 9Eva Mozes Kors umstrittene Geste der Versöhnung
M 10Exkurs: Hannah Arendt und der Fall Eichmann
M 11Ausstieg aus der Gewaltspirale
M 12Friedenspolitik auf dem Schulhof
M 13Das Toleranz-Paradoxon

Lernerfolgskontrolle

M 14Memory „Vergeben und Verzeihen“
M 15Testen Sie sich selbst – Vergeben und Verzeihen

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