Gymnasium | Mittlere Schulformen
Deutsch
11. | 12. | 13. Klasse
11 Unterrichtsstunden
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Gymnasium | Mittlere Schulformen
Deutsch
11. | 12. | 13. Klasse
11 Unterrichtsstunden
| Klassenstufe: | ab 10 |
| Dauer: | 11 Unterrichtsstunden + LEK |
| Inhalt: | Textanalyse, Texterörterung, Erörterung, virtuelle Realität, erweiterte Realität |
| Kompetenzen: | 1. Lesen: pragmatische Texte lesen und analysieren; 2. Schreiben: Argumente untersuchen und kritisieren; sich in einer Erörterung argumentativ mit den Chancen und Gefahren der virtuellen/erweiterten Realität auseinandersetzen |
| Thema: | Realitäten en masse – Annäherung an das Thema „Virtuelle Realität“ | |
| M 1 | Willkommen in der virtuellen Realität – Umfrage / eigene Erfahrungen austauschen, reflektieren und mit einer offiziellen Statistik vergleichen (UG) | |
| M 2 | Die Gummihand-Illusion / Videosequenzen zu einem Versuch protokollieren und mögliche Folgerungen daraus reflektieren (EA/GA) | |
| M 3 | Viele Realitäten – Begriffe und Definitionen / die Begriffe „Mixed Reality“, „Augmented Reality“ und „Virtual Reality“ unterscheiden, definieren und mit Blick auf ihre Nähe bzw. Ferne zu Realität und Virtualität positionieren (PA/GA) | |
| Hausaufgabe: | Umfrage zu VR durchführen | |
| Benötigt: |
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| Thema: | Das Thema in der Diskussion – Chancen und Risiken einer erweiterten Realität | |
| M 4 | Schöne neue VR-Welt? – Fünf Texte für die Partnerarbeit / pragmatische Texte zum Thema „VR“ lesen und analysieren; Ergebnisse zusammenfassen, präsentieren und besprechen (PA/UG) | |
| M 5 | Über Texte sprechen – Eine Runde „Table Talk“ / Thesen zum Thema „VR“ formulieren und sich darüber austauschen (GA/UG) | |
| Hausaufgabe: | ggf. Text 4 und Text 5 (M 4) vorab lesen | |
| Benötigt: |
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| Thema: | Unter der Lupe – Argumenttypen und Argumentationen | |
| M 6 | Argumenttypen unterscheiden / ein Erklärvideo ansehen und die Inhalte daraus (fünf Argumenttypen, Argumente widerlegen, Scheinargumente) protokollieren und für die eigene Erörterung nutzen (PA) | |
| M 7 | Der Aufbau eines Arguments / Argumente untersuchen, zwei Prämissen und eine Schlussfolgerung unterscheiden; das erweiterte Modell zu einem Versuch protokollieren und mögliche Folgerungen daraus reflektieren (EA) | |
| M 8 | Hilfe für die Analyse der Argumente / Argumentationen aus M 7 in ihre Bestandteile aufteilen und in einem Raster nach Prämissen, Thesen, Schlussfolgerung anordnen (EA) | |
| Hausaufgabe: | Argumente untersuchen | |
| Benötigt: |
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| Thema: | Aus Teilen ein Ganzes machen – Probeklausur zum Analysieren und Erörtern | |
| M 9 | Virtuelle Realität – Eine Erörterung zur Probe / einen pragmatischen Text lesen und analysieren und davon ausgehend die Frage erörtern, wie VR unser Verhältnis zur Welt und zu den Mitmenschen verändern kann (EA) | |
| M 10 | Hilfen für die Erörterung / Checkliste zur Analyse und Erörterung eines Textes sowie zur Gliederung einer Erörterung | |
| Hausaufgabe: | die Textanalyse/Texterörterung fertigstellen |
| Thema: | Chancen und Risiken der virtuellen Realität – Erörterung |
Sollten die Lernenden bereits in einem anderen thematischen Zusammenhang mit den Argumenttypen, der Struktur von Argumenten oder dem Aufbau einer Textanalyse bzw. Texterörterung vertraut sein, dann können die Materialien M 6, M 7, M 8 (bis zu den Übungsaufgaben), M 9 und M 10 entfallen. Bei M 7 kann dann ohne Einführung unmittelbar zu den Übungsaufgaben übergegangen werden.
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