German imports and exports - Analysing Germany's role in the global market

German imports and exports

Berufliche Schulen

Englisch

1. | 2. | 3. Lernjahr

8 Unterrichtsstunden

Bestandteile

LearningApps/Padlet/Kahoot/Quizlet/Wooclap

Beschreibung

„Exportweltmeister“ und „Exportnation“ sind nur zwei der Begriffe, an die viele Menschen denken, wenn es um die deutsche Außenwirtschaft geht. Doch wie hat sich Deutschland diesen Ruf erarbeitet und ist er heute immer noch gerechtfertigt? In der vorliegenden Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit diesen und weiteren Fragen. Anhand von Texten, Diagrammen und eigenständiger Internetrecherche erarbeiten Schülerinnen und Schüler die wirtschaftliche Entwicklung Deutschlands sowie dessen Stellung in der globalen Wirtschaft.
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# Diagrammanalyse
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# Wirtschaftswunder
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# GDP
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Kompetenzen

Niveau:B1/B2
Dauer:8 Unterrichtsstunden + LEK
Inhalt:Importe und Exporte Deutschlands; Diagrammanalyse
Kompetenzen:1. Leseverstehen: Sachtexten Informationen entnehmen; 2. Hör-Seh-Verstehen: Informationen aus audio-visuellen Medien entnehmen; 3. Analyse: Diagramme lesen und interpretieren; 4. Methodenkompetenz: an einer Fishbowl-Diskussion teilnehmen, Präsentationen halten
Medien:Arbeitsblätter, Texte, Diagramme
Zusatzmaterialien:Vokabelliste, Differenzierung zu M 4

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:The development of German trade
M 1Ludwig Erhard and the German economic miracle / ein YouTube-Video schauen; ein Multiple-Choice-Quiz lösen; in Partnerarbeit eine Inhaltsübersicht und Bewertung des Videos erstellen
M 2German exports now and then / anhand eines Informationstextes in Gruppen die Entwicklung der deutschen Exporte seit der „Stunde null“ in einer Wandzeitung visualisieren
Benötigt:
  • ggf. digitale Version von M 1 in LearningApps
  • PCs, Laptops oder Tablets mit Internetverbindung
  • Materialien für eine Wandzeitung
  • ggf. die Vokabelliste ZM 2

3./4. Stunde

Thema:Germany’s role in the global market
M 3Importing and refining / anhand eines Informationstextes Beispiele zu importierten Rohstoffen und den dazugehörigen Exportgütern finden
M 4Statistics on imports and exports / zwei Statistiken auswerten; eine Internetrecherche durchführen; eine kurze Präsentation vorbereiten
M 5Germany’s GDP now and then / mithilfe eines Informationstextes und eines Liniendiagramms das Bruttoinlandsprodukt am Beispiel Deutschland erarbeiten und in einen historischen Kontext stellen
Homework:Finish material M 5 (if necessary).
Benötigt:
  • OH-Projektor, Dokumentenkamera bzw. Beamer/Whiteboard, Folie, Ausdruck oder digitale Fassung von M 4 und M 5
  • ggf. ZM 1 für leistungsschwächere Lernende
  • ggf. die Vokabelliste ZM 2

5./6. Stunde

Thema:The GDP – informational content and critics
M 6GDP – An indicator of wealth? / anhand eines Informationstextes Stichworte zum Zusammenhang von Bruttoinlandsprodukt und Wohlstand notieren; Gedanken und Argumente im Rahmen einer fishbowl discussion austauschen; einen comment schreiben
Benötigt:
  • Tische und Stühle in Anordnung laut Aufgabenstellung
  • ggf. die Vokabelliste ZM 2

7./8. Stunde

Thema:Critics and conclusion
M 7The living standard in Germany and other countries / sich mithilfe von YouTube-Videos über den Lebensstandard in anderen Ländern informieren und diesen in Beziehung zum jeweiligen GDP setzen; die Ergebnisse präsentieren
M 8Weak points in Germany’s role / anhand von zwei Texten Deutschlands Rolle in der globalen Wirtschaft definieren und Schwachpunkte herausarbeiten
Benötigt:
  • OH-Projektor bzw. Beamer/Whiteboard
  • ggf. die Vokabelliste ZM 2

LEK

Thema:Imports and exports – a class test

Minimalplan

Sie haben nur drei Doppelstunden zur Verfügung? So können Sie die wichtigsten Inhalte erarbeiten lassen:

Zusatzmaterialien auf der CD 40 bzw. in der ZIP-Datei

ZM1_M4_Alternative_Niveau_A2_B1leichtere Version von M4 mit Hilfestellungen
ZM2_Vocabulary listVokabelliste zur gesamten Einheit

0,00 €

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