Berufliche Schulen
Deutsch
11. | 12. | 13. Klasse
3 - 4 Unterrichtsstunden
digitaler Beitrag
| Dauer: | 4 Unterrichtsstunden + LEK |
| Kompetenzen: | Kenntnis von Aufbau und Merkmalen der Vorgangsbeschreibung; korrekte Anwendung von Aktiv- und Passivformen; Fähigkeit, Vorgänge in einen Fließtext umzuwandeln; Fähigkeit, einen Text mit-hilfe von Bildmaterial verständlich zu formulieren; Reflexion des ei-genen Lernprozesses |
| Thematische Bereiche: | Regeln zur Bildung und Verwendung von Aktiv- und Passivformen, Aufbau, Struktur und Merkmale der Vorgangsbeschreibung, Vorgangsbeschreibungen im beruflichen Kontext |
| Medien: | Texte, Arbeitsblätter, Bilder |
| Zusatzmaterial: | Rätsel als Lernerfolgskontrolle |
| Thema: | Die Vorgangsbeschreibung – Merkmale, Aufbau und Struktur | |
| M 1 | Arbeitsvorgang, Praktikumsbericht, Funktionsbeschreibung – wichtige Merkmale / den Aufbau und die Struktur einer Vorgangsbeschreibung reflektieren | |
| M 2 | Eine Vorgangsbeschreibung verfassen – Aufbau und Struktur / einen Lückentext ausfüllen und eine Checkliste und Gliederung erarbeiten | |
| M 3 | Wie finde ich die richtigen Worte? – Treffende Satzanfänge / einen Vorgang abwechslungsreich beschreiben |
| Thema: | Vorgangsbeschreibungen im Beruf – Aktiv- und Passivformen anwenden | |
| M 4 | Aktiv- und Passivformen bilden und verwenden – was muss ich beachten? / das Aktiv und Passiv üben | |
| M 5 | Entgegennahme einer Warenlieferung – Azubi Tim erklärt den Arbeitsablauf / eine Vorgangsbeschreibung verbessern und selbst einen Text verfassen | |
| M 6 | Ausbildung zum Kfz-Mechatroniker – Luca schreibt einen Vorgangsbericht / Aktiv und Passiv unterscheiden lernen | |
| M 7 | Was machst du eigentlich den ganzen Tag? – Ein Tag als Bankkauffrau / die Aktiv- und Passivverwendung analysieren und eine Vorgangsbeschreibung beurteilen | |
| M 8 | Leonie beschreibt einen Arbeitsvorgang – eine Vorgangsbeschreibung korrigieren / am praktischen Beispiel aus dem Berufsalltag einen Text verbessern |
| Thema: | Just do it! – Vorgangsbeschreibungen selbst verfassen | |
| M 9 | Hände waschen – einen Vorgang mithilfe von Bildern verständlich beschreiben / eine neutrale Anleitung verfassen | |
| M 10 | Was machen Sie eigentlich in Ihrer Ausbildung? – Eine Schreibkonferenz durchführen / sich gegenseitig Feedback zu eigenen Texten geben |
| M 11 | Testen Sie Ihr Wissen! – Wie heißt das Lösungswort? |
Auf der beiliegenden CD RAAbits Deutsch Berufliche Schulen (CD 39) finden Sie alle Materialien im veränderbaren Word-Format. Bei Bedarf können Sie die Materialien am Computer gezielt überarbeiten, um sie auf Ihre Lerngruppe abzustimmen.
Wenn Sie weniger Zeit zur Verfügung haben, können Sie wie folgt planen:
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