Logo Raabe

Arno Geigers „Unter der Drachenwand“ erschließen - Leben am Ende des 2. Weltkriegs

Arno Geigers „Unter der Drachenwand“ erschließen
Arno Geiger erzählt in seinem Roman „Unter der Drachenwand“ auf der Grundlage ausführlicher Recherche empathisch vom Leben am Ende des Zweiten Weltkriegs. Wie ist das Leben für einen Soldaten nach dem zweiten Weltkrieg gewesen und wie lebt es sich mit einem Trauma? Veit Kolbes Tagebucheinträge lassen dies erahnen. Mit unserer Unterrichtseinheit setzen sich die Lernenden mit dem Schicksal eines desillusionierten Soldaten auseinander und gewinnen Einblick in unterschiedliche, vom Krieg geprägte Lebensverhältnisse. Dabei erhalten sie eine Vorstellung von den Auswirkungen des Kriegs auf die Psyche der Menschen. Sie untersuchen Figurenperspektiven, analysieren Besonderheiten der Erzählweise und vertiefen ihre Erkenntnisse anhand zusätzlicher Texte.
Leseprobe ansehen

Gymnasium | Mittlere Schulformen

Deutsch

10. bis 13. Klasse

9 - 14 Unterrichtsstunden

Kompetenzen

Klassenstufe:ab Klasse 10
Dauer:9–14 Unterrichtsstunden + LEK
Kompetenzen:1. Leseverstehen – Epik: Besonderheiten des Erzählens erfassen und analysieren; 2. Schreiben – Narratives Schreiben: Textinterpretationen produktiv umsetzen; 3. Schreiben – Interpretation: Figurenperspektiven nachvollziehen
Thematische Bereiche:Zweiter Weltkrieg, Trauma, Identität, Liebe, Freundschaft

Inhaltsangabe

1./2. Stunde

Thema:Einstieg in den Roman – die Situation Veit Kolbes im Krieg verstehen
M 1Vorstellungen vom Zweiten Weltkrieg – thematischer Einstieg / Erfragen von Vorkenntnissen (UG); Annähern an die Thematik anhand eines Gedichts (GA, UG); Sammeln von Assoziationen zum Buchcover (UG); Lesen der ersten drei Absätze (EA); Beschreiben der Situation des Ich-Erzählers (UG)
M 2Schreiben über den Krieg – mögliche Gründe / Bilden von Hypothesen zur Bedeutung des Schreibens (GA, UG); Lesen eines Gesprächsauszugs (EA, UG); Formulieren von Erwartungen an die Lektüre des Romans (EA, UG)
M 3Die Situation Veit Kolbes / Durchführen einer Internetrecherche zur Situation an der Ostfront (EA); Lesen bis S. 84 (EA); Markieren von Textstellen zu Veit Kolbes Gedanken und innerer Verfassung (EA)
M 4Textspuren wahrnehmen – lesebegleitende Aufgaben (1) / Markieren von Textstellen: Hinweise auf historische Ereignisse und Adolf Hitler, Hinweise auf die Drachenwand (EA); Internetrecherche zur Drachenwand (EA)
M 5Das Geflecht der Erzählstimmen – lesebegleitende Aufgaben (2) / Bearbeiten figurenbezogener Aufgaben zu den entsprechenden Kapiteln (EA); Vorbereiten einer Präsentation (EA)
Hausaufgabe:Lesen bis S. 84; Bearbeiten von M 3; Bearbeiten von M 4 bis zur 11. Stunde; ggf. Bearbeiten von M 5 durch einzelne Schülerinnen und Schüler

3./4. Stunde

Thema:Veit Kolbes Auseinandersetzung mit sich selbst – Selbstauskünfte analysieren
M 6Veit Kolbes Trauma – die Auswirkungen traumatischer Erlebnisse / Besprechen der Hausaufgabe im Plenum (UG); Vergleichen der Ergebnisse von M 3, Aufgabe 3 (GA); Lesen und Verstehen des Sachtextes (EA, UG); Rückbezug zum Romantext (EA, UG)
M 7„Willkommen Grauer!“ – Veit Kolbes Selbstbild analysieren / Deuten einer Selbstbeschreibung Veit Kolbes (EA); Führen eines Schreibgesprächs über den Ich-Erzähler (GA); Markieren von ergiebigen Gesprächssequenzen (EA); Auswerten im Plenum (UG)
Hausaufgabe:Lesen bis S. 187; genaue Lektüre der Textstellen S. 60–71, S. 72–84, S. 175–187; Markieren von aussagekräftigen Äußerungen über den Brasilianer
Benötigt:
  • ausreichend große Papierbögen
  • Karten
  • ggf. Internetzugang, Abspielmöglichkeit für das Video

5./6. Stunde

Thema:Der Brasilianer – seine Bedeutung innerhalb des Romans untersuchen
M 8Der Brasilianer – eine Figurenanalyse / Hören eines Musikstücks von Heitor Villa-Lobos (UG); Schreiben eines inneren Monologs (EA); Vergleichen in Gruppen (GA); Analysieren der Figur des Brasilianers (GA, EA, UG); Einschätzen des Brasilianers aus Sicht des Autors (EA, UG)
Hausaufgabe:Lesen bis S. 303
Benötigt:□ Internetzugang, Abspielmöglichkeit für das Video

7./8. Stunde

Thema:Veit und Margot – die Entwicklung ihrer Liebe nachvollziehen
M 9Veit und Margot – Analyse ihrer Beziehung / Austauschen über erste Eindrücke zur Beziehung zwischen Veit und Margot (UG); Lesen und Festhalten relevanter Aspekte (EA, GA); Auswerten im Plenum (UG); Verfassen eines inneren Monologs (EA); Austauschen in Partnerarbeit (PA); Präsentieren einiger Beispiele im Plenum (UG)
Hausaufgabe:Lesen bis S. 369

9./10. Stunde

Thema:Die Sprache der Figuren – unterschiedliche Sprechweisen analysieren
M 10Vier Erzählstimmen – vier verschiedene Sprechweisen / Besprechen der Ergebnisse von M 5 (GA); Verteilen der Figuren (GA); Analysieren einer Textstelle (EA); Präsentieren der Ergebnisse (GA); Auswerten und Vertiefen (UG)
Hausaufgabe:Festigen des Gelernten durch eine weitere Sprachanalyse; Lesen bis S. 418

11./12. Stunde

Thema:Die Authentizität des Erzählten – die Darstellung von Wirklichkeit untersuchen
M 11Das Verhältnis von Dokumentation und Fiktion – Die Darstellung der Wirklichkeit untersuchen / Besprechen der Hausaufgabe (UG); Vergleichen der Ergebnisse von M 4, Aufgabe 1 (GA); Analysieren der Wirkung der Erzählweise und formaler Auffälligkeiten (UG); Lesen eines Auszugs aus einer Rezension (EA); Begriffsklärung (EA, UG); Erläutern der HA (UG)
Hausaufgabe:Überprüfen einer These: Stellt der Roman eine „geniale Authentizitätsfiktion“ dar?; Lesen bis zum Schluss des Romans

13./14. Stunde

Thema:Die Symbolik der Drachenwand – mögliche Deutungen entwickeln
M 12Die Drachenwand – realer Ort und Symbol / Besprechen der Hausaufgabe (UG); Vergleichen der Ergebnisse von M 4, Aufgabe 2 (GA); Klären des Begriffs „Symbol“ und Sammeln von Beispielen (GA, UG); Formulieren einer Deutungshypothese zur Symbolik der Drachenwand (EA); Präsentieren und Besprechen der Ergebnisse (UG)

LEK

Thema:Veit Kolbes Kritik an seinem Vater – Textanalyse

Minimalplan

Bei Zeitmangel kann der Einsatz von

0,00 € - in RAAbits

Jetzt registrieren, um dieses Material anzusehen.

Kostenlos registrieren

RAAbits 14 Tage völlig kostenlos und unverbindlich testen.

Nur bis 30. September 2026

Sparen zum Schulstart

Damit das Schuljahr beginnt – nicht der Stress: Sparen Sie 25% auf das digitale RAAbits Abo mit dem Code SJ26WEB