Medizinethik in Krisenzeiten am Beispiel Corona
Die Corona-Krise stellte Individuen und Gesellschaft vor große Herausforderungen. Auch deshalb, weil zahlreiche Maßnahmen zur Eindämmung der Pandemie zu zeitweiligen Grundrechtseinschränkungen führten. In diesem Beitrag von RAABE wird die Medizinethik in Krisenzeiten anhand der Corona-Krise beleuchtet. Sprechen Sie über die Ethik in der Pandemie und vergleichen Sie mit Ihrer Klasse medizinethische, philosophische und gesellschaftliche Perspektiven. Diskutieren Sie mit Ihren Lernenden die Impfpflicht, indem Sie Ihre Klasse Demonstrationsplakate einordnen lassen und eine Diskussion mit verteilten Rollen führen. Anschließend betrachten Sie Fake News während der Pandemie und zeigen den Schüler:innen, wie sie Falschnachrichten einordnen können. Oder nutzen Sie vielfältigen Materialien für den Ethikunterricht, um andere Dilemmata der Medizinethik wie das Triage-Verfahren in Ihrer Klasse zu diskutieren. Mit den Unterrichtsbeiträgen von RAABE verbinden Sie die Lehrplaninhalte mit aktuellen und spannenden Themen.
Was heißt es, würdig zu sterben?
Ist aktive Sterbehilfe ethisch zu rechtfertigen und wie kann würdevolles Sterben aussehen? Diese und weitere Fragen zum Thema Sterbehilfe beantworten Ihre Lernenden in dieser Unterrichtsreihe für die Sekundarstufe II. Die Schüler:innen lernen, eindeutige und uneindeutige Kennzeichen des Todes zu unterscheiden und sie erörtern das Hirntodkriterium als Voraussetzung für Organspende in Deutschland. Anhand ausgewählter philosophischer und theologischer Positionen reflektieren die Jugendlichen Fragen rund um die aktuelle Debatte über die Zulässigkeit assistierten Suizids. Ihre Erkenntnisse fassen sie in einem philosophischen Lexikonartikel abschließend zusammen. Neben der kreativen Schreibaufgabe werden Einzel-, Partner- und Gruppenarbeiten genutzt. Außerdem stehen Ihnen Materialien für ein Lerntepoduell sowie ein Partnerinterview zur Verfügung
Informationsmaterial zum Thema Schwangerschaftsabbruch
Nutzen Sie ein Erklärvideo von RAABE, um das Thema Schwangerschaftsabbruch bei medizinischer Indikation sensibel im Unterricht zu thematisieren. Im Zentrum stehen zentrale ethische Fragestellungen: Was macht ein Leben lebenswert, wie lassen sich moralische Pflichten begründen – und inwiefern können individuelle, medizinische und gesellschaftliche Perspektiven in Konflikt geraten? Mithilfe interaktiver Aufgaben werden Lernende angeregt, sich kritisch mit Argumenten auseinanderzusetzen und eine fundierte eigene Haltung zu entwickeln.
