Musik gestalten

Mit „Rock me Amadeus“ im Unterricht musizieren und feiern

Mit RAAbits Unterrichtsmaterial musizieren Sie gemeinsam mit ihrer Klasse, Neigungsgruppe oder ihrem Kurs zum Song „Rock me Amadeus“ von Falco in einem einfachen und gut klingenden Arrangement für Stabspiele und Percussion. Die praxisorientierte Hinführung erfolgt mit Bodypercussion und Bewegung sowie instrumentaler Praxis. Die Lernenden nutzen ein Leadsheet, eine Notation zur Piano Begleitung sowie ein Playback des Arrangements zur Einübung des Refrains. Anschließend wird der Songtext erarbeitet und das offizielle Musikvideo analysiert. Die Begleitung des Songs üben die Lernenden mit:

• einem Xylophon-Parcour,

• Material zu den Einzelstimmen und dem Gesamtarrangement sowie

• einem Hörbeispiel.

Die anschließende Stunde widmet sich dann gleich zwei Wiener Popstars und deren popkulturellem Nachleben: Mozart und Falco. Die Lernenden erarbeiten Kurzbiographien, Vergleichen die Wiener Stars und diskutieren die kommerziellen Ausprägungen des Gedenkens. Den Abschluss bildet eine Projekteinheit mit der Planung, Vorbereitung und Durchführung eines Kostümballs mit dem Motto „Rock me Amadeus“.

Mit Camila Cabellos „Havana uh nana“ kubanische Musik präsentieren

Anhand von Camila Cabellos „Havana“ können Ensemble-Anfänger viel über Call-Response, wiederkehrende Motive und Triolen lernen. Nutzen Sie mit RAAbits Unterrichtsmaterial einen flexiblen 5-Part-Satz, der sich für Anfänger und Fortgeschrittene gleichermaßen eignet. Anders als im Pop-Original kann ein waschechter – hier: vereinfachter – Mambo-Tumbao passend dazu musiziert werden. Die Lernenden beschäftigen sich zunächst mit der Hauptstadt von Kuba, kubanischer Musik und der Partitur des Stücks. Anschließend lernen Ihre Schüler:innen den kubanischen Mambo-Tumbao kennen und üben Instrumentalstimmen ein. Den Abschluss bildet das Einstudieren des Ensemble-Satzes.

Mit der Freeware AnaVis aktuelle Songs analysieren

Chorus, Bridge, Interlude? Headline, Prechorus, Solo? – Mit den Unterrichtsmaterialien von RAABE zur Freeware AnaVis setzen Ihre Schüler:innen sich hörend mit der formalen Gliederung von Popsongs auseinander. Dafür erarbeiten sie zunächst in einem Lerntempoduett die notwendigen Fachbegriffe. Um den formalen Ablauf zu analysieren und ihn zu visualisieren, sind die Lernenden gefordert, sehr genau und konzentriert hinzuhören. Die intuitiv bedienbare Freeware AnaVis unterstützt die Lernenden dabei und ermöglicht ihnen selbst gesteuertes Arbeiten für ein individuelles Ergebnis. Anschließend präsentieren die Lernenden ihre Arbeitsresultate und stellen sie zur Diskussion.